Какво е разстройство на слуховата обработка (APD), какво го причинява и защо пречи на ученето?

Централното разстройство на слуховата обработка (CAPD или APD като по-често се среща) е разминаване между начина, по който дадено лице чува звук и как се обработва звукът в мозъка. В повечето случаи няма загуба на слуха или неврологично заболяване. Тъй като това влияе върху умения като слушане, работна памет, мислене, нарушението на слуховата обработка може да бъде трудно да откриване.

Слуховото разстойство не е болест, а по-скоро слухов дефицит, при който мозъкът не е в състояние да обработва правилно звуците. Под определени прагове липсата на слухово развитие или на умения за определяне на последователността и разграничаването на звуците води до диагноза слухово разстройство.

Слуховите разстройства са по-чести, отколкото може би си мислите

Повечето експерти изчисляват, че диагностицираното нарушение на слуховата обработка засяга между 2% и 7% от населението в САЩ. Разбира се, през последното десетилетие тя се диагностицира по-често. Въпреки това, когато включите недиагностицираните трудности при обработката, броя на засегнатите са увеличава до 10-20% от населението (Купър и Гейтс, 1991).

Забавянето на звуковата обработка вероятно е дори по-широко разпространено от резултатите на Купър и Гейтс. Десетгодишно проучване на Института по здравеопазване и детско развитие (1985-1995 г.) установява, че 88% от трудностите при четенето са причинени от слабото фонемично разбиране – способността да се разбират звуците в думите.

Тъй като повече от 40% от населението чете под средното ниво, 35% от населението – един на всеки три – вероятно има слабо развити умения за слухова обработка. Това не е изненадващо. Като имаме предвид скоростта на естествения език, слушането с разбиране и разпознаването на фонемите, са едни от най-трудните задачи за мозъка. Те изискват обработка на до 40 звука в секунда.

Какво причинява разстройство на слуховата обработка?

Разстройството на слуховата обработка се корени в езика, който детето ви чува в първите си години. Слуховите умения за обработка се развиват естествено чрез ежедневно взаимодействие и стимулиране на езика чрез слушане и говорене.

В повечето случаи има достатъчно стимулиране около детето, за да развие напълно уменията си за езикова обработка до шестгодишна или седемгодишна възраст. На тази възраст повечето деца могат да разбират езика на естествената му скорост и да откриват фонемите в думите, когато четат. Най-важният момент в развитието на тези сложни умения в централната слухова нервна система са първите три години от живота.

Известното проучване „The Early Catastrophe“ на Харт и Рисли открива, че децата, които израстват в богати семейства, чуват повече от 30 милиона думи повече от своите връстници в домове с по-ниски доходи през първите три години от живота си. Това езиково преживяване се равнява на допълнително стимулиране и практика на уменията за обработка на слуха, които се трансформират в по-бърз старт в ученето и четенето.

Прекъсванията в слушането могат да причинят слухово разстройство

Ето защо основната причина за нарушенията на слуховата обработка при децата е липсата на стимулиране на езика в ранния живот. Това може да се дължи на голям брой детски вируси, повтарящи се ушни инфекции, дегенеративни разстройства и други проблеми със слуха. Тези прекъсвания лишават детето от езиковото взаимодействие през първите три години от живота му.

Външни травми могат да предизвикат слухово разстройство

Появата на слухово разстройство може да е причинена от външно събитие, което се е случило на детето. Това може да включва травма на главата, химиотерапия или заболяване като менингит.

Около 40% от умствените увреждания са наследствени. Разстройството на слуховата обработка се вписва в този модел и се повтаря при членовете на едно семейство.

И накрая, трябва да отбележим, че най-честата причина за нарушение на слуховата обработка при децата не е нито една от изброените причини. Това е трудно за овладяване умение и много деца просто се нуждаят от повече време и упражнения, отколкото средата, в която живеят, им осигурява.

Как разстройството на слуховата обработка пречи на ученето?

Съществува връзка между уменията за обработване на звука и резултатите в училище. Децата с разстройството на слуховата обработка по-бавно се научават да четат и пишат. И така, слуховата обработка е най-често срещаното умение за учене, за което никога не сте чували.

Слуховата обработка е основно когнитивно умение, защото определя степента на овладяване на езика. Децата, чиито умения за езикова обработка не се развиват, са изложени на риск от затруднения в:

  • Ученето – слушане с разбиране
  • Четенето
  • Социалното взаимодействие
  • Мисленето

Забавянето на слуховата обработка също пречи на развитието на работната памет, вниманието, мисленето и ученето на по-сложен материал. Освен това, за децата със слухово разстройство четенето с разбиране почти винаги е предизвикателство.

Свръхчувствителното нарушение на слуховите процеси – свръхчувствителност към фоновия шум, е друг фактор, който влияе на ученето. Нетърпимостта на детето към „обичайните” шумове нарушава учебния процес по начин, който се задълбочава с течение на времето.

Денят на детето със слухово разстройство

Проблемът със слуховата обработка при децата може да бъде голямо предизвикателство. Когато сме малки, училището е главата ни задача. Когато детето има разстройство на слуховата обработка, денят му може да е по-предизвикателен, по-разочароващ и понякога унизителен, отколкото някой осъзнава:

  • Детето може да пропуска много от това, което учителят казва в час, особено в шумни класни стаи.
  • Домашната работа може да бъде напрягаща. Това произтича от неразбирането на задачата, неспособността да се следва урока и / или проблеми с четенето.
  • Социалните разговори с връстниците са предизвикателство на шумните детски площадки.
  • Понякога детето е изправено пред унижение, когато трябва да отговори в час, преди да разбере въпроса.
  • Четенето на глас в клас или на родител често е друго ежедневно предизвикателство.

Тези ежедневни фрустрации разрушават вярвата в себе си и самочувствието. Освен това, те създават негативна връзка с четенето и ученето, която е трудно обратима с течение на времето. Следователно, много деца със слухово разстройство в крайна сметка израстват този проблем, но никога не четат с ентусиазъм.

Как да идентифицирате разстойството на слуховата обработка и какво да направите след това?

Както може би очаквате, важно е да сте наясно с причините за централното слухово разстройство и да го разпознаете в началото. Препоръчва се преглед при аудиолог. Различните нива на звука и звуковите комбинации тестват времевите аспекти на слуховото разпознаване (последователност), разпознаването на звуковите модели и способността да се обработват разкъсани или изкривени звуци.

Тъй като слуховата обработка оказва влияние върху редица поведения, има очевидни признаци за слуховото разстройство, които можете да забележите, като използвате списък със симптоми трудности на слуховата обработка при деца според възрастта им.

Ако решите да проведете прегледа, ще получите съвети за овладяването на разстройството на слуховата обработка на вашето дете у дома и в училище. Това обаче е всичко, което ще получите. Няма лекарство или магическо хапче за слуховото разстойство. Това е забавяне на когнитивните умения на детето. И подобно на други физически или когнитивни умения, единственият начин да подобрите уменията за слухова обработка е чрез упражнения.

Упражнения за подобряване на слуховата обработка

Терапията на Fast ForWord подпомага слуховата обработка при деца и възрастни. Софтуерът представя набор от адаптивни упражнения, които постепенно увеличават трудността си, като по този начин теглят ученика до по-високи нива на ефективност на обработката на звуците. Тези упражнения са интензивни, еквивалентни на изслушването на милиони думи само за няколко месеца.