Невроучените разработват начини за подобряване на когнитивните и емоционално-социалните умения на деца и възрастни. Програмата Fast ForWord е едно от иновативните средства за стимулиране на мозъка да изгражда невронни връзки в зоните на мозъка, които отговарят за концентрацията, езиковите умения, слуховата обработка, четенето, запаметяването, логическото мислене и т.н.

Най-новата серия от упражнения, която учените създадоха като част от Fast ForWord и пуснаха през август 2020, се казва Elements I и е насочена специално към нуждите на учениците в средното училище по отношение на когнитивното и емоционално-социалното им развитие.

Резултатите от проучванията показват, че тази програма за интервенция може да промени значително представянето в училище на 66% от осмокласниците и на 63% от дванайсетокласниците

Elements I включва награди за постигнати цели и моментна обратна връзка, което повишава мотивацията в много голяма степен. Още повече, че тя е създадена за прилагане както в класната стая, така и за дистанционно обучение, за да може учителите да имат възможност за гъвкавост в условията на бързопроменящата се учебна среда.

Elements I включва също така и интегрирани начини за оценяване и записване на постиженията на учениците, така че обучителите да могат лесно да проследяват прогреса на учениците. По този начин и родителите лесно могат да се информират за развитието на децата.

Какво можете да очаквате?

Elements I включва следните подобрения и характеристики:

• Свеж дизайн на упражненията – осигурява точния баланс между разнообразие и предсказуемост, за да увеличи мотивацията на подрастващите, като в същото време отбелязването на прогреса при постигане на цел заангажира интереса на учениците още повече.

• Всяко упражнение осигурява обратна връзка в реално време по време на сесиите в Elements I, включително детайли за прогреса и достъп до секция за самопомощ.

• Интегрирана, моментална корективна обратна връзка – помага на подрастващите да остават мотивирани и да се развиват по-бързо. Учениците имат повече автономност при необходимост от самостоятелно усвояване на знания и коригиране на грешки благодарение на навременната автоматична обратна връзка.

• Детайлни инструкции свързани с езиковите концепции, граматическите структури и речника – това е особено полезно за изучаващите английски език и учениците със специални нужди.

• Увеличена адаптивност – създава по-персонализирано преживяване, което помага на учащите да минават по-бързо през материал, който им е лесен и да забавят темпото, когато съдържанието става по-трудно. По-големите ползи идват от това, че всеки ученик може да прекарва повече време в зоната, която е подходяща конкретно за него по отношение на нивото на трудност.

• Допълнителните демо точки за достъп позволяват на учителите и учениците да разберат по-добре задачите в дадено упражнение, когато ги преглеждат предварително.

Източник: Scientific Learning