Откриването на разстройство на слуховата обработка при детето ви не означава поемане по точно определен един-единствен път на третиране и интервенция. Следващата стъпка е да определите към коя подкатегория принадлежи разстройството на слуховата обработка, за да изберете най-подходящите мерки. Няма два еднакви случая на това разстройство.

Комплексността на разстройството на слуховата обработка

Това разстройство е динамична и гореща тема на дискусия сред експерти и изследователи. В основата е необходимостта от прецизни тестове за оценяване на способността на децата да разбират речта и да се открият слабите им места с голяма точност. След това се поставят целите, които детето ви има нужда да постигне.

Ето два подтипа на това разстройство:

• Свързано с развитието (има общо с възрастта на детето и неговата незрялост)
• Компенсаторно (появило се след някакъв вид мозъчна травма)

Разстройство на слуховата обработка през лещите на три основни модела

Разстройството може да бъде разделено на 4 или 5 категории, зависещи от това кой теоретичен модел специалистът по аудиология използва. Моделът Бъфалоу описва 4 категории, а моделът Белис/Фере описва 5 категории. Каква е разликата? Моделът Бъфалоу използва един централен тест за слухова обработка (Staggered Spondaic Word) с многоизмерно оценяване и взимане предвид на 40 фактора.

Моделът Бъфалоу

Категориите на този модел (въведени през 1991) са:

• Декодиране – колко бързо и точно се чува и обработва речта. Децата в тази категория имат трудности с точната и бърза обработка на речта на фонемно ниво.

• Избледняваща работна памет – това е категорията, в която краткосрочната памет на децата не работи оптимално за съответната възраст и е засегната способността им да чуват и обработват езика в шумна среда.

Има две подкатегории:

• Слухова толерантност към шумове
• Краткосрочна слухова памет

• Организация – тази категория е свързана с дефицити в изпълнителната функция и социалната комуникация. Това възниква, когато те не могат да открият правилните думи, за да отговарят в разговор. Проблемът е в организирането на мисли и разбирането на последователността на информацията.

• Интеграция – проблем с четенето и правописа. Може да им е трудно да възприемат визуална и слухова информация по едно и също време.

Учените в областта на невронауката са разработили програми, с които да се стимулира мозъка на деца и възрастни с разстройство на слуховата обработка или други когнитивни затруднения и разстройства свързани с умението за учене (дислексия, дефицит на вниманието, аутистични разстройства и т.н.) да създава невронни връзки и мрежи, за да се подобрят когнитивните умения. Такива интервенции са програми като SoundSory, ForBrain, Fast ForWord и Reading Assistant.

Повече информация за други модели за категоризиране на разстройството на слуховата обработка можете да прочетете във втората част на статията.

Източник: Gemm Learning