Когато едно дете има разстройство на слуховата обработка или разстройство на езиковата обработка, родителите му много често се обръщат към специалист и опитват да се справят с причината за разстройството. Въпреки това, когато се изправят пред затруднение с четенето, много често родителите и учителите се опитват да премахнат симптомите му, а не самата причина за него.

Частните уроци обикновено са първата стъпка, която родителите предприемат

Ако детето изостава по няколко предмета заради затруднения с четенето, родителите му често го водят на частни уроци при няколко учители, така че да успее да навакса. Не след дълго детето е преуморено от допълнителните усилия, които трябва да полага по време на уроците, и стресирано от очакванията на родителите му.

По тази причина частните уроци са само временно решение и не премахват затрудненията с четенето, които стоят в основата на ниските оценки и домашните, които детето не може да напише. Логиката е, че частният учител ще помогне на детето да се справя по-добре на контролните и ще премахне стреса от домашните. Освен това, учителят ще научи детето на добри навици за учене, които ще му бъдат от полза в бъдеще. За съжаление, колкото и усилия да полага учителят, детето няма как изведнъж да започне да разбира текстовете и да обработва информацията безпроблемно след няколко урока. Въпреки че частните уроци са добър вариант за справяне със симптомите, те не премахват основната причина за затрудненията на детето.

Защо частните уроци не вършат работа при децата със затруднения с четенето?

Основната цел на частните уроци е да изяснят информацията, преподадена в час, в по-спокойна обстановка, така че детето да може да я разбере по най-добрия начин. Родителите вярват, че частните учители ще помогнат на детето им да преодолее предизвикателствата си по математика и литература. Всъщност, частните учители често използват същите инструменти, които не работят в училище.

Ако те не се насочат към причината за предизвикателствата с ученето, детето най-вероятно ще продължи да не разбира контекста на информацията, която чува. В крайна сметка, то няма да подобри уменията си, въпреки инвестицията на родителите му и потенциално ще загуби вяра, че някога ще може да се справя добре с ученето.

Защо упражненията за мозъка са различни?

Четенето е сложно умение. Ако едно дете се затруднява да чете, това най-вероятно се дължи на неразвити когнитивните умения като езикова обработка, работна памет и фокус и езикови умения като фонологично осъзнаване и лексика. Частните уроци няма как да развият тези умения, жизненоважни за четенето. Единствено упражненията за мозъка могат да подобрят когнитивните умения, защото са разработени на базата на пластичността на мозъка – способността му да се променя непрекъснато.

Как Fast ForWord може да помогне за развитието на когнитивните и езиковите умения?

Fast ForWord съдържа редица упражнения, които развиват когнитивните и езиковите умения, необходими за декодирането и разбирането на текстовете. Ако едно дете среща предизвикателства със слуховата или езиковата обработка, то няма да може да организира мислите си и ще се обърква, когато слуша инструкции. Освен това, то няма да може да се концентрира за дълго време.

Частните уроци са полезни на някои деца, защото изясняват материал, който те са пропуснали, защото са били болни, отсъствали са от училище или или имат нужда от още малко пояснения. Ако обаче детето ви има затруднения с четенето, Fast ForWord може да бъде по-полезен, защото съдържа упражнения, които премахват причината за затрудненията, а не само симптомите им.

Източник: Gemm Learning