Разстройството на слуховата обработка обикновено оказва влияние върху социалния живот на децата и оценките им в училище. Децата често се затрудняват да разберат това, което чуват. Дори и да слушат внимателно ясна и силна реч, за тях тя може да звучи неясна и объркваща. Това може да доведе до редица предизвикателства както в училище, така и извън него.

Децата с разстройство на слуховата обработка:

• срещат предизвикателства при следването на инструкции;
• затрудняват се да следят разговора и да участват в него;
• често погрешно разбират какво е казано и искат някои неща да бъдат повторени;
• имат трудности с четенето и спелуването;
• трудно изолират шума в околната среда;
• дават забавени отговори в разговорите;
• имат затруднения с експресивния и/или рецептивния език (организирането и изразяването на мисли, разбирането на образния език, думите с множество значения и значението на тона на гласа);
• чувствителни са към шума;
• може да са имали говорни и езикови нарушения на ранна възраст;
• имат затруднения с фонологичното осъзнаване.

Как разстройството на слуховата обработка влияе върху социалния живот на детето?

Децата с разстройство на слуховата обработка чуват. Те могат да преминат стандартен тест на слуха, да спрат и да се обърнат, когато ги извикаш, и да изглежда, че слушат внимателно, когато им се говори. Въпреки това, информацията, която достига до тях, е неясна. Те често казват: „А?“ и „Какво?“ след видимо прости твърдения и инструкции. Те не се смеят, когато има игра на думи или сарказъм в речта, и това често е разбрано погрешно от хората около тях. Поради тази причина, децата с разстройство на слуховата обработка участват по-малко в разговорите, за да избегнат неловкостта и подигравките. Поведението им също може да бъде объркано като липса на интелект, пренебрежение или недостатъчни социални умения. Чувствителността към шум може да превърне местата, на които другите деца обичат да ходят – кафенета, спортни зали и театри – в източник на тревожност за тези деца.

Следването на инструкции и правилните действия по време на спортове, групови дейности и дори игри с приятели може да бъде некомфортно и предизвикателно. В резултат на това, децата с разстройство на слуховата обработка могат да се окажат изолирани от връстниците си.

Как разстройството на слуховата обработка влияе върху оценките в училище?

Разстройството на слуховата обработка може да попречи на фонологичното осъзнаване и по този начин да затрудни учениците при разпознаването на отделни звуци в езика. В резултат на това, разпознаването и измислянето на рими може да се превърне в предизвикателство. Това може да доведе до затруднения с четенето и спелуването. Когато учениците не могат да разграничават подобните звуци, декодирането на думите може да се превърне в предизвикателство.Това от своя страна се отразява на гладкостта на четенето и на разбирането. Колкото по-дълго време отнема на детето да декодира и да прочете даден текст, толкова по-малко вероятно е то да си спомни или да разбере какво е прочело по-късно. То се фокусира върху процеса на четене толкова много, че смисълът на историята или параграфа се губи. Това също може да му попречи да разпознае кога една дума е повторена няколко пъти и по този начин отново да я прочита, все едно я вижда за първи път.

Умствена умора

Слушането в час е предизвикателство за учениците с разстройство на слуховата обработка. Понеже информацията е неясна, те обикновено имат нужда от повече време, за да я дешифрират. В крайна сметка, ученикът все още е на стъпка 2, докато учителят е на стъпка 5 или разбира само част от задачите за домашното, инструкциите на теста или задачата. Както и в социалните ситуации, учениците могат да реагират, като се оттеглят или изолират говорещия. Това е начин да намалят притеснението си и да не привличат прекалено много внимание върху себе си. Това се случва, когато детето не е разбрало информацията, дори когато тя е била повторена. Непрекъснатите извънредни усилия, необходими за разбирането на информацията, могат да причинят умствена умора. Това прави училището и задачите, свързани с него, изтощаващи за ученика. Съвсем скоро, някои ученици решават да не полагат толкова много усилия.

Какво да направите, ако подозирате, че детето ви има разстройство на слуховата обработка?

Ако подозирате, че детето ви има разстройство на слуховата обработка, преглед при аудиолог може да потвърди или отрече опасенията ви. За да се помогне на децата да се справят по-добре в училище, доста неща могат да бъдат направени както вкъщи, така и в училище. Децата с разстройство на слуховата обработка могат да седят по-напред в класната стая. С помощта на малки стъпки, чести повторения на понятията и инструкциите и визуални средства за онагледяване децата могат да подобрят разбирането си. Учителят може също да напише задачата за домашно накратко на дъската, така че детето да я препише и да може да се върне към нея вкъщи. Детето може също да повтори всички стъпки на глас, за да се провери дали разбира какво се изисква от него. Това трябва да бъде направено по начин, който не кара детето да се чувства изолирано или засрамено пред съучениците си.

Интервенции, които биха могли да бъдат полезни на деца с разстройство на слуховата обработка

Има надежда. Има много добри програми за интервенция, включително говорна терапия и програми, базирани на научни изследвания, като Fast ForWord. Те включват когнитивни упражнения, които могат да подобрят уменията на децата. Понеже разстройството на слуховата обработка засяга не само способността на детето да чува, откриването на затрудненията на ранен етап може да помогне за преодоляването им. По този начин ще се подобрят както уменията на детето да участва в разговори, така и фонологичното осъзнаване, декодирането, разбирането и спелуването. По този начин детето ще се справя по-добре в училище и ще завършва домашните си навреме. Тези промени могат да имат голямо влияние и върху самочувствието на детето и да увеличат мотивацията и желанието му да учи и да се развива.

Източник: Gemm Learning